12
sững sờ.
Dù quy tắc đến ba , vẫn sững sờ khoảnh khắc .
ngờ rằng đầu tiên đối mặt với việc giáo viên ngẩng đầu lên là .
Sự hoảng loạn lập tức trào dâng trong lòng, tay kìm run rẩy, khiến d.a.o nhỏ rơi xuống bàn.
nhanh chóng lấy tinh thần, lòng căng thẳng tột độ, cố gắng sờ soạng tìm chuôi dao.
Ba giây trôi qua trong chớp mắt, tim như nhảy khỏi lồng ngực.
khi sắp tuyệt vọng, một tia sáng bạc đột nhiên lướt qua mắt .
Người đàn ông trung niên đeo kính dày cạnh , nhanh hơn , cầm d.a.o nhỏ, rạch một đường lên cánh tay .
Lưỡi d.a.o sắc bén hơn tưởng tượng nhiều, m.á.u tuôn một vệt dài, cảm giác đau đớn rõ rệt, suýt chút nữa khiến thốt lên.
khó khăn nén tiếng kêu, sang bày tỏ sự cảm ơn với đàn ông.
Giáo viên thấy , vẫn giữ vẻ mặt lạnh lùng như cũ, cúi đầu tiếp tục tài liệu.
Người đàn ông đeo kính, khẽ gọi: "Đứng đực đấy gì, mau chuyền ."
vội vàng chuyền d.a.o , lòng vẫn còn sợ hãi.
Lần , chỉ cách cái c.h.ế.t một sợi tóc.
13
Người đàn ông thấy con d.a.o dần chuyền thì nhẹ nhàng gõ ngón trỏ lên bàn, trầm thấp với : "Xem cược đúng, nhất thiết tự tay cứa một nhát, chỉ cần chịu phạt chảy m.á.u là ."
Đối với sự bình tĩnh của , khỏi chút ngưỡng mộ, tự chủ tiếp lời: "Cảm ơn tay giúp đỡ, tên là Lâm Trường An."
" tên là Dịch Sơn." Anh khẽ gật đầu: "Cậu thể cho hai tiết học đến những tầng nào ?"
"Tầng một và tầng hai." đáp: "Còn ?"
"Đầu tiên quan sát khắp nơi đến tầng bốn, đó là tầng hai, cuối cùng mới đến tầng ba ." Anh hít một sâu dòng chữ bảng đen: " một ý tưởng, tìm cùng thử nghiệm, hứng thú ?"
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/phong-hoc-do-mau/chuong-4.html.]
Đối mặt với một đàn ông vô cùng bình tĩnh và cứu mạng , nghĩ khó lòng từ chối đề nghị của : "Anh cứ ."
"Quy tắc yêu cầu là học hai tiết ở cùng một tầng, còn nhớ ?"
Anh nhẹ nhàng mở lời, "Theo suy luận của , khả năng quy tắc của mỗi phòng học là đổi. Để tránh chúng cứ mãi dùng một bộ quy tắc để vượt qua nên mới yêu cầu chúng đổi tầng."
trầm ngâm một lát: "Có lý."
"Vậy nên." khóe miệng nở một nụ : "Chúng thể trao đổi thông tin, mỗi cho đối phương quy tắc phòng học ở tầng bốn và tầng một là gì, an giảm bớt một cửa ải rủi ro, thế nào?"
"Không thành vấn đề."
14
"Phòng học gần cầu thang nhất ở tầng một, quy tắc là tất cả chỗ năm phút, vi phạm sẽ loại."
"Ồ? Lại còn quy tắc ." Anh xong ngẩn cau mày: "Mặc dù đơn giản nhưng theo , trong tiết học đầu tiên, phần lớn đều ở trạng thái lưỡng lự, quan sát."
" ." gật đầu: "Tiết học đầu tiên, tỷ lệ loại bỏ ở phòng học của chúng khá cao, trong phòng học gần ba mươi , cuối cùng chỉ sáu bảy sống sót ."
“Cảm ơn thông tin của cô, nếu ai báo thì những phòng học thế thật sự khó lòng đề phòng.” Anh đẩy gọng kính: “Tiết học đầu tiên của là ở phòng thứ ba bên tay trái khi lên cầu thang ở tầng bốn, quy tắc là tập trung giáo viên suốt buổi, cấm bất kỳ nơi nào khác.”
Sau đó lo lắng hỏi: “Thế thử thách khả năng tập trung của một , dù một tiết học kéo dài đến bốn mươi phút, vấn đề gì ?”
Xem , vẫn còn bận tâm chuyện đỡ d.a.o lúc nãy.
hít sâu một : “Anh cứ yên tâm, tiết học thứ hai của cũng là giữ nguyên một trạng thái trong bốn mươi phút, nghĩ thể vượt qua.”
“Vậy thì . Hy vọng bốn tiết học, chúng vẫn thể gặp .”
“Cầu mong là .”
Tiết học tưởng chừng nguy hiểm nhưng nhờ sự đếm ngược bình tĩnh và sự hỗ trợ lẫn của , cuối cùng cũng tạm thời trôi qua một cách an .
Có tới mười hai sống sót bước khỏi phòng học.
Mặc dù mỗi đều mang ít nhiều vết thương do d.a.o cắt nhưng cuối cùng họ cũng thấy ánh mặt trời ngoài hành lang.
thở phào nhẹ nhõm, chia tay Dịch Sơn, bước lên cầu thang dẫn lên tầng bốn.
