Ông đột ngột chỉ thẳng :
“Lớp trưởng như em mà việc thế ? Có xứng đáng ? Sao để chuyện xảy ?”
Ba câu hỏi dồn dập khiến sững .
Giờ trách ?
Xanh Xao
Ông vốn ưa , cũng chọn khác đại diện môn học, nhưng chỉ vì một sự cố nhỏ liền đổ hết trách nhiệm lên đầu .
Chẳng khác nào bắt gánh tội .
Thật nực ! Có lẽ đời chẳng còn việc nào vô lý hơn.
“Em đấy gì? Không mau nghĩ cách giải quyết ?” Thầy Bạch liếc đầy khó chịu.
chẳng buồn .
Bước phòng học, trao đổi với giáo viên và học sinh bên trong, chỉ mất một phút, chuyện giải quyết êm xuôi.
Quay lớp, còn kịp xuống, ông tiếp tục lên tiếng:
“Ôi trời! Con gái bây giờ đúng là khác xưa thật, chỉ một câu mà đuổi cả thầy giáo và bao nhiêu nam sinh ngoài, đúng là khí phách!”
Nghe vẻ như khen ngợi, nhưng giọng điệu của ông đầy vẻ mỉa mai khiến thể chịu nổi.
Ông tiếp tục: “ thầy nghĩ con gái nên quá mạnh mẽ, nhất là khi đối xử với con trai, các em nhớ, ngày xưa con gái thậm chí còn học, giờ con trai sẵn sàng chia sẻ tài nguyên giáo dục với các em, các em ơn chứ!”
Quả nhiên! Câu của ông như một cái tát thẳng mặt .
Ông bảo giải quyết vấn đề, nhưng là quá đáng. Trong khi đó, luôn giữ thái độ hòa nhã và lịch sự.
Nếu giải quyết , lẽ ông sẽ dùng điều đó để chứng minh quan điểm phân biệt giới tính của là đúng mất.
Còn chuyện “cảm ơn con trai” thì thật buồn , việc chia sẻ giáo dục chẳng là điều hiển nhiên ?
Nghe ông , cứ ngỡ đang sống ở thời nhà Thanh.
“Thật hết nổi!” Bạn cùng phòng của tức đến đỏ mặt.
Còn , vì quá giận mà nóng bừng.
lúc đó, ông sang , giọng điệu đầy mỉa mai: “Yến Thanh, lời thầy khuyên em nhớ ghi lòng tạc nhé!”
Giọng như mồi lửa châm thẳng cơn giận dữ.
Không thể chịu nữa.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/index.php/ket-cuc-cua-ke-trong-nam-khinh-nu/chuong-2.html.]
“Thầy, là học trò của thầy, em cũng vài lời góp ý.” đập bàn, dậy.
“Thứ nhất, môn học là về định hướng nghề nghiệp, em mong thầy dạy những gì liên quan đến môn học.
Thứ hai, là giáo viên, thầy nên phát ngôn thiếu suy nghĩ như , điều đó là thiếu tôn trọng với chính nghề nghiệp của thầy.
Em và cả lớp thêm những lời phù hợp như nữa. Sau , xin thầy đừng lặp điều đó.”
thẳng mắt ông , ánh mắt sắc lạnh, từng lời rõ ràng và dứt khoát.
Ông luôn chọn ví dụ hết đến khác, chỉ vì ông ưa .
vốn gây chuyện, nhưng cũng là quả hồng mềm để ai bóp nắn thế nào thì bóp.
Lần , quyết định nhịn nữa.
“Có chuyện gì ?” nghiêm túc trả lời, nhưng ông vì lắng , trả lời bằng giọng điệu nhẹ nhàng như đang cợt:
“Là một thầy từng trải, chỉ chia sẻ kinh nghiệm cho các em, chẳng lẽ điều đó đúng ?”
Ông như thể lời phản bác của chỉ là trò đùa.
“Thầy nghĩ việc hạ thấp phụ nữ là đúng đắn ?” đáp trả ngay.
“Hạ thấp phụ nữ? Yến Thanh, xem em hiểu lầm thầy nhiều, thầy thấy tổn thương đấy.”
Ông cố tình nhấn nhá, vẻ đau lòng.
bật vì sự nực trong lời . Tổn thương? e rằng nếu thật sự tổn thương, ông hẳn tức đến hộc m.á.u .
“Thầy, đây hiểu lầm, mà là sự thật, nếu tin, tại chúng hỏi ý kiến cả lớp xem ?”
Cả lớp, bất kể nam nữ, từ lâu mang trong lòng sự bức xúc với ông , thấy lên tiếng, liền hưởng ứng:
“Thầy ơi, thật sự thì những gì thầy chẳng mang chút giá trị nào cả.” Một bạn nam lớn gan trực tiếp .
Không khí lớp bỗng chùng xuống, còn gương mặt thầy Bạch thì thoáng cứng .
Một lúc , ông vẫn im lặng, nhận sai, cũng chẳng tỏ ý gì.
“Xem cả lớp đều chung một ý kiến. Vậy bây giờ nhỉ? Hay là em ghi âm bài giảng của thầy, đăng lên mạng cho cùng đánh giá? Hoặc hơn, chúng mời vài lãnh đạo đến thử lớp học , thầy?”
Lần , quyết định tiếp tục đẩy sự việc đến tận cùng.
Cuối cùng, nụ tự mãn gương mặt ông biến mất. Trong khi đó, mỉm rạng rỡ.
“Thầy thấy ?” truy hỏi trong khi ông vẫn im lặng.
Ông định dùng sự im lặng để nguội tình huống, nhưng cho ông cơ hội đó, điều , chính là một thái độ rõ ràng.
