Tiết học tiếp theo trùng hợp là tiết của chủ nhiệm lớp.
ý nhắc việc nãy nhưng các bạn trong lớp lên kể chuyện Giản Hạnh .
Chủ nhiệm lớp ghét nhất là việc mâu thuẫn trong lớp học dẫn đến việc động tay động chân.
Vừa tiết là tiết sinh hoạt lớp, chủ nhiệm lớp xuất hiện là để phổ biến quy định mới của lớp học, nên cẩn thận hỏi kỹ việc .
Giản Hạnh giải thích nhưng nó thể nào hợp lý hóa hành vi của , nó còn thừa nhận sai chứ đừng đến xin .
im lặng từ đầu đến cuối, đến tận khi chủ nhiệm lớp tức giận gọi điện cho phụ mới lên tiếng.
“Cô ơi, bỏ qua ạ, thím em mà thể đánh em , thực chuyện cũng gì to tát lắm”.
Tất cả đều , đứa trẻ mới đường ăn. Những đứa trẻ hiểu chuyện sẽ gì cả. Tuy nhiên, những đứa trẻ quá phiền toái sẽ chỉ chán ghét. Những đứa trẻ hiểu chuyện đủ sẽ cho càng đau lòng, càng nhịn mà thiên vị chúng.
Đây chỉ là một nguyên nhân nhỏ, quan trọng hơn là… sự vô dụng.
nhớ duy nhất gọi điện về cho phụ hồi học tiểu học. nhớ rõ từng lời ngày đó.
Cảm giác an , vòng tay che chở động viên vĩnh viễn đều sẽ .
7
Cuối cùng cũng gọi phụ đến, cô chủ nhiệm răn dạy Giản Hạnh vài câu.
Tan tiết, Giản Hạnh ngay lập tức chạy khỏi lớp, giờ học mới .
Giản Hạnh coi trọng thành tích của , xảy chuyện nếu nó thể chuyên tâm học tập, trở trạng thái đây thì chắc chắn thành tích của nó sẽ cải thiện.
khi thấy nó vẫn như cũ hết tiết gặp Sở Nhạc vì ôn bài, học tập, nó khó thể chuyên tâm học hành.
Sở Nhạc thực sự như ?
Sao thể chứ?
Sau Tiêu Nhã, đó là thứ 2 cẩn thận chọn lựa.
Sau vài tháng, tình bạn của hai bắt đầu xảy vấn đề.
Sở Nhạc là lớp trưởng lớp bên cạnh, giỏi giả vờ, bề ngoài với và nhân duyên cũng tồi, nhưng hơn một khi văn phòng trường đều thấy giáo viên đang đau đầu vì Sở Nhạc.
Sở Nhạc thích chia bè phái, thích vây quanh và lãnh đạo khác, vì thế nó hào phóng với , nó hoạt ngôn, giỏi tẩy não khiến cho về phe chống những mâu thuẫn với .
Hiện tại ở lớp bên cạnh, những Sở Nhạc thích đều cô lập, lấy chuyện bắt nạt những niềm vui.
Điều đáng sợ là ai cảm thấy sai mà chỉ cảm thấy những bắt nạt xứng đáng đối xử như thế.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/index.php/co-em-ho-thao-mai/5.html.]
Ngoài , bọn họ còn đoàn kết chống đối những giáo viên mà họ thích, đặc biệt là giáo viên Tiếng Anh mới về trường, bao nhiêu chọc tức đến phát , thậm chí dạy nữa.
Tình huống như tất nhiên sẽ giáo viên chủ nhiệm đau đầu.
🌺 Hi, Chào mừng bạn ghé kênh của team Nhân Trí
Nếu được, hãy cho chúng mình xin 1 bình luận tốt để review và động viên team nha. Cảm ơn bạn 🌺
Hết đến khác dẫn đầu một đám bạn học như nhưng chỉ lưng giật dây, thêm một cái miệng thể đổi trắng đen.
Ở một khía cạnh nào đó thì Giản Hạnh và Sở Nhạc là cùng một loại nhưng Giản Hạnh thông minh như Sở Nhạc
Ban đầu hai họ lẽ cố gắng che giấu tính cách của , chỉ thể hiện những mặt nhất nên mối quan hệ vẻ khá , nhưng dần dà, mâu thuẫn giữa hai nảy sinh.
Vấn đề lớn nhất là hai đều lãnh đạo, đều mơ tưởng lời .
Khi thấy Giản Hạnh tìm Sở Nhạc dần ít , bắt đầu lưng Sở Nhạc, ngày mong chờ đến.
Sau khi Sở Nhạc phát hiện hành động của Giản Hạnh cãi nó một trận và cắt đứt tình bạn.
Kể từ ngày đó, Sở Nhạc bắt đầu cô lập Giản Hạnh và đặt điều nó.
Không chỉ lưng, khi ngang qua Giản Hạnh bọn họ sẽ xô đẩy nó, phá lên hoặc những lời khó với nó.
Đương nhiên, Giản Hạnh là dễ bắt nạt, nhưng sức phản kháng của nó quá yếu ớt. Nó báo cáo với giáo viên nhưng giáo viên cũng chỉ thể răn dạy Sở Nhạc và gọi phụ .
Sau khi Tiêu Nhã chuyển sang lớp bên cạnh và trở thành bạn của Sở Nhạc thì việc ngày càng nghiêm trọng hơn.
lạnh nhạt, thờ ơ chứng kiến hết thảy, cự tuyệt ánh mắt cầu cứu của Giản Hạnh.
Giáo viên chủ nhiệm rốt cuộc cũng tìm biện pháp hạn chế hành vi của bọn họ, Giản Hạnh mới hơn một chút.
cũng chỉ hơn một chút mà thôi.
Vào năm thứ hai THCS, Sở Nhạc và Tiêu Nhã tròn 14 tuổi trại giáo dưỡng khi nhà cũng những học sinh bắt nạt tố cáo. Khi ngoài, họ chuyển đến một trường học khác.
Những học sinh bắt nạt chuyển hết, chỉ còn Giản Hạnh.
Bị sự kiện của Sở Nhạc và Tiêu Nhã dọa sợ, những còn dám bắt nạt Giản Hạnh nữa nhưng sự cô lập vẫn còn đó.
Như tự buông thả, Giản Hạnh hận tất cả và nó về bên cạnh , nhưng lúc nó cũng thể nào tập trung học tập nữa.
Có lẽ tự thấy bản còn hy vọng, nên nó trăm phương ngàn kế cản trở việc học tập của , dùng những thủ đoạn ngây thơ, ấu trĩ.
điều chẳng ảnh hưởng gì đến , thành tích của vẫn đầu lớp.
mục tiêu của , đó là động lực để cố gắng mỗi ngày.
rời khỏi nơi , cách bố thật xa. là một tự do.
