9
Giáo viên của trường đánh vô cớ, nhà trường bảo vệ chứ?
Cô La càng thêm bức xúc khi kể tiếp.
"Đừng nhắc nữa, nhà trường cho cô Mạnh báo cảnh sát, còn yêu cầu cô tự kiểm điểm . Họ rằng nếu cô xử lý vấn đề của học sinh kịp thời, sự việc đến mức . Thật sự tức c.h.ế.t mất!"
Lại là chuyện yêu cầu giáo viên tự kiểm điểm...
Đây mà là điều một con nên ?
"Bị điên hả?"
"Chính xác! Điên thật!"
Cô La bất bình : "Nếu nhà trường giải quyết vụ một cách thỏa đáng, những giáo viên bộ môn chúng cũng sẽ thấy chạnh lòng."
Cuối cùng, cô bổ sung thêm: "Cô Diêm, lúc cô nghỉ việc còn nghĩ cần thiết. bây giờ mới thấy cô thật sáng suốt. Đụng nhóm phụ điên rồ , cộng thêm một ngôi trường khó chịu như , cũng chẳng nữa."
Ai cũng giáo viên là một nghề cao quý và sáng sủa.
ngoài những khó khăn và đắng cay mà giáo viên đối mặt.
Sự việc cô Mạnh phụ tát kết thúc bằng việc nhà trường chuyển cô xuống dạy lớp 10.
Cho đến cuối cùng, cô vẫn nhận lời xin từ Trương Thành Nghiệp.
Liên tiếp hai giáo viên chủ nhiệm đẩy , ai ở trường Trung học Một dám nhận lớp 12A6 nữa. Không còn giáo viên chủ nhiệm, phụ tiếp tục gây áp lực.
Họ đe dọa rằng nếu nhà trường sắp xếp giáo viên mới, họ sẽ báo cáo lên sở giáo dục, gọi điện thoại đến đường dây nóng của thị trưởng, thậm chí sẽ đưa vụ việc lên truyền thông.
Cuối cùng, còn cách nào khác, ban giám hiệu mời một giáo viên nghỉ hưu trở việc.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/index.php/co-chu-nhiem-mot-di-khong-tro-lai/chuong-5.html.]
Dù phụ hài lòng lắm, nhưng cũng thể ai dạy con , nên họ đành chấp nhận.
Họ cũng nghĩ xem, kỳ thi đại học đang đến gần, giáo viên chủ nhiệm hết đến khác như , thể ảnh hưởng đến học sinh ? Họ quá tự tin con ?
Còn về phần , còn những rắc rối đau đầu, còn những phiền toái, việc với tâm trạng hơn gấp trăm so với .
10
Bây giờ là giai đoạn ôn tập vòng hai.
Vòng một là củng cố nền tảng, vòng hai là tìm những lỗ hổng và sửa chữa, một nữa tăng cường kiến thức.
nhắc nhở học sinh của : "Cô chỉ yêu cầu các em hai điều: Thứ nhất, giữ vững tinh thần, bất kể kết quả kỳ thi một là , điểm cao thấp, các em để nó ảnh hưởng đến tiến độ ôn tập của ; Thứ hai, đảm bảo ngủ đủ giấc, nhưng thời gian khác ngoài giờ nghỉ, đều dành cho việc học."
"Còn về cách lập kế hoạch ôn tập, cách tìm lỗ hổng kiến thức, cách tập trung những điểm trọng yếu, cách quản lý thời gian, cô thể giúp các em – miễn là các em tin tưởng cô."
Một học sinh giơ tay hỏi: "Cô Diêm, chỉ còn đầy bốn tháng nữa thôi. Với thành tích như em, cô nghĩ liệu em còn cơ hội lật ngược tình thế ?"
mỉm .
"Thật , nếu cô thể, điều đó thể sẽ là nguồn động lực cho một bạn. cô thích về những điều chắc chắn. Điều cô quan tâm là phương pháp. Nếu ví kỳ thi đại học như đích đến của một cuộc chạy marathon, thì cô thể giúp các em con đường đúng đắn, đó giúp các em nhanh hơn. Nỗ lực một phẩm chất đáng ca ngợi, thậm chí tính là một phẩm chất. chiến lược, kế hoạch, nhịp độ, đánh giá và phản hồi – đó mới là chìa khóa để chiến thắng."
Sau khi xong, thấy những đôi mắt sáng lên.
Những ngày thầy trò cùng nỗ lực trôi qua thật nhanh, và kỳ thi thử hai thành phố đến.
Sau khi kết quả, điểm trung bình môn toán của lớp tăng hơn hai mươi điểm so với kỳ thi thử một.
Không chỉ toán, mà các môn khác cũng ít nhiều cải thiện.
Những gì dạy cho học sinh chỉ là kiến thức môn toán, mà là một bộ phương pháp tính ứng dụng rộng rãi trong môn học.
Cả lớp vui mừng thể tả.
Phụ càng vui mừng hơn, liên tục bày tỏ lòng ơn đối với .
