đột nhiên dự cảm lành... Khi đại ca chậm rãi bước lớp, hình như chỉ còn một chỗ trống bên cạnh .
Đại ca đúng thật nhắm đến chỗ .
“Ngồi trong một chút!”
quát lớn.
Ôm cặp sách co rúm góc.
Ngay cả Ôn Thường, thường đầu chuyện với , lúc đây như con rùa rụt cổ chỉ về phía .
“Chậc, một đứa con gái mà chiếm chỗ nhiều thế gì?”
Giọng của đại ca nhỏ, ít bạn học .
rõ ràng đẩy góc .
Khi đang cân nhắc nên tìm chỗ khác , thì mặt bàn mặt đại ca ai đó gõ nhẹ.
bao giờ thấy Đường Dục Dương tỏa sáng như lúc .
Như một thiên thần hạ phàm.
Cậu đeo cặp sách lệch một bên vai, lười biếng đó.
Cụp mắt, giọng chút cảm xúc nào, chằm chằm Lâm Thiên Bá bên cạnh .
“Cậu đổi chỗ khác .”
“ đây.”
Thằng nhóc lắm… trong trường Trung học Phụ thuộc Đại học Sư phạm dám chuyện với Lâm Thiên Bá như .
Điều quan trọng là, đại ca bên cạnh , lập tức lên.
Cúi đầu khom lưng.
“À, đây là Đường ? đây, nếu đây, dám . Đây, bàn bụi, để lau cho …”
“...”
mà ngơ ngác.
Đường Dục Dương cạnh , vẫn ôm cặp sách co rúm trong góc.
Cậu , đôi mắt cong cong.
“Làm gì thế?”
“Bây giờ sợ ?”
Cái gọi là nghèo khó thể chuyển dời, uy vũ thể khuất phục.
vẫn nhặt lấy chút dũng khí còn , thẳng lưng lên.
Khi mở miệng chuyện với , vô thức run rẩy.
Cậu bật .
“Sao ? sẽ ăn , đừng như ?”
Ngón tay thon dài của gõ nhẹ lên mặt bàn.
“Cho mượn sách Ngữ văn một chút, quên mang theo .”
“...”
đành đưa quyển sách Ngữ văn từ cánh tay sang cho .
Dù học hành , nhưng chăm chút cho dụng cụ học tập.
Sách Ngữ văn của cũng bọc bìa tỉ mỉ, thật bao giờ cho các bạn nam trong lớp chạm sách của .
Huống chi còn là sách mới.
ngón tay thon dài, lướt qua trang sách, hiểu cuốn hút.
Khi chống cằm, đôi mắt đào hoa đong đầy ý gợn chút gió xuân cũng đến mức khiến ghen tị.
“Đẹp ghê đó.”
Rõ ràng là đang về sách.
chằm chằm mà …
Ánh mắt bên cạnh quá nóng bỏng, đành đầu .
May mà lâu , giáo viên Ngữ văn đến.
Giáo viên Ngữ văn cũng là giáo viên chủ nhiệm lớp, tiết đầu tiên trùng hợp là tiết của bà , bà bục giảng quanh một vòng, hắng giọng.
“Học kỳ mới nhiều gương mặt mới, thấy chỗ của các em lộn xộn.”
“Chỗ chắc chắn sẽ điều chỉnh, vài ngày nữa sẽ bảng chỗ mới.”
“Mọi đến lớp , chắc ít hài lòng với thành tích của . bao giờ nghĩ rằng, một cuối sẽ mãi mãi cuối…”
Vẫn là những lời động viên đầy cảm hứng.
Truyền thống lâu đời của giáo viên chủ nhiệm lớp 16.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/index.php/be-mit-uot-cua-anh/chuong-2.html.]
Nửa đầu tiết là động viên, nửa tiết là giảng bài mới.
nheo mắt, nhận một vấn đề khá nghiêm trọng.
cận thị, ở hàng cuối.
Cố gắng mới thể rõ vài chữ bảng, cuối cùng từ bỏ, qua bên cạnh.
Thật , dù Đường Dục Dương học giỏi, nhưng luôn cho cảm giác lười biếng hờ hững.
Nên vô thức nghĩ, chắc chắn ghi chép gì.
Không ngờ, chỉ chữ , nội dung cũng rõ ràng.
Cậu thấy qua, lập tức đẩy quyển vở về phía .
bắt đầu chép theo:
Ý nghĩa tiêu đề: ý nghĩa bề mặt... ý nghĩa sâu xa…
Hình tượng nhân vật: Mối quan hệ giữa tất cả các nhân vật trong tiểu thuyết đều lấy... mối liên kết…
Cấu trúc tình tiết: Toàn bộ câu chuyện xảy , phát triển... Ngô Ưu Ưu.
???
Tại khi đang ghi chép, tên ?
Chữ của thuộc kiểu chữ liền mạch, nhưng liền quá nhanh, nét bút lông, tên còn hơn tự nhiều.
thấy bên cạnh khẽ.
Lại thêm bốn chữ.
“Cậu thật đáng yêu.”
“...”
Ngày đầu tiên của học kỳ mới, hiểu cứ mơ hồ trôi qua như .
Gió Thổi Mây Bay
Người bên cạnh vẫn cho xem vở ghi, nhưng còn hành động gì khác nữa.
Cậu nhiều yêu mến.
Hết tiết học, sẽ ít đến chuyện với , ngoài mua đồ cũng theo nhóm.
Tiết cuối là tiết tự học, lớp 16 giáo viên quản lý nên ồn ào.
đang bò bàn ngủ, đột nhiên gõ bàn .
ngẩng đầu lên, m.ô.n.g lung .
“Có rõ chữ bảng ?”
gật đầu.
“Cậu tạo một lỗ nhỏ bằng tay như thế .”
Cậu chống cằm, tay còn mẫu cho .
“Nhìn qua lỗ nhỏ đó sẽ thấy rõ hơn.”
Tay đặt ngay mặt , mới tỉnh ngủ, hiểu qua tay .
Chữ bảng đúng thật rõ hơn một chút.
để lâu, thấy .
Còn tiện tay xoa đầu .
“Làm gì ?”
“Không gì, lông mi dài quá.”
Giọng giấu nổi ý , rõ ràng là đang trêu chọc.
“Làm tay ngứa.”
“...”
và bạn cùng bàn học giỏi cùng bao lâu.
Vì giáo viên mới sắp xếp chỗ , chuyển lên phía .
Giáo viên chủ nhiệm mà sắp xếp chỗ theo chiều cao.
Điều và Đường Dục Dương cách khá xa.
Hơn nữa, giáo viên chủ nhiệm kiên quyết từ chối việc nam nữ chung, căm ghét những hành vi yêu sớm.
Điều khiến những cặp đôi nhỏ trong lớp chuyển sang “chiến đấu ngầm”.
Giờ thể dục ở trường chúng cũng chia nam nữ riêng biệt.
Đối với giáo viên thể dục thoải mái, tiết thể dục chỉ còn tập hợp, nghỉ, giải tán.
Học sinh thích điều .
Một tiết thể dục bốn lăm phút, ba mươi phút tự do hoạt động, chuẩn đến căng tin mua một cây kem.
