Đổi , những đứa trẻ hiểu chuyện sẽ khác yêu thương nhiều hơn, họ sẽ nhịn mà thiên vị chúng.
Có lẽ một trong những nguyên nhân quan trọng là vì chúng … quá vô dụng chăng?
nhớ tới đầu tiên, và cũng là cuối cùng gọi bố tới trường tiểu học.
Những gì bố với ngày hôm đó hằn sâu tâm trí .
Và nhận sẽ mãi mãi bao giờ sự che chở và dỗ dành từ như những đứa trẻ khác.
Cuối cùng thầy chủ nhiệm chỉ mắng Giản Hạnh mấy câu, chuyện kết thúc mà chẳng cần mời phụ tới.
Vừa hết tiết học là Giản Hạnh chạy vội khỏi lớp, gần đến tiết tiếp theo nó mới về.
Giản Hạnh coi trọng học hành, xảy chuyện như , nếu nó tâm ý học tập thì thành tích của nó thể trở đúng như trạng thái ban đầu.
mỗi khi hết giờ, vì tại chỗ ôn bài bài tập thì nó chạy biến tìm Sở Nhạc như khi . , lẽ sẽ khó để nó lấy hứng thú với việc học.
Sở Nhạc thật sự tới ?
Làm thể?
Nên nhớ Sở Nhạc là mà dày công tìm kiếm khi Tiêu Nhã “xuống sân khấu” đấy.
Mới qua mấy tháng mà tình bạn của hai đó bắt đầu rạn nứt.
Cô nàng Sở Nhạc lớp trưởng lớp bên cạnh cũng là giả tạo, mặt ngoài tỏ thiết, mối quen hệ với khác cũng lắm, nhưng một tới văn phòng và vô tình thấy giáo viên lớp đó than phiền về cô .
Sở Nhạc thích chơi theo từng nhóm nhỏ, thích vây quanh chuyện, bởi cô rộng lượng với bạn bè. Cô còn khả năng đ.á.n.h tráo khái niệm vô cùng nhuần nhuyễn, thành công lôi kéo nhiều về chung chiến tuyến với và gây chiến với những chống cô .
Ở lớp đó, miễn là Sở Nhạc thích thì sẽ cô lập. Cô lấy việc bắt nạt khác thú tiêu khiển của .
Điều đáng sợ nhất chính là một ai cảm thấy việc bắt nạt khác của Sở Nhạc là sai, họ còn cho rằng những Sở Nhạc ức h.i.ế.p là nhận trừng phạt đúng tội.
Không những thế, cô còn kéo bè kéo phái lên chống những giáo viên mà cô thích, đặc biệt là giáo viên dạy tiếng Anh năm lớp bảy, cô chọc giận đến phát bao nhiêu , đến mức còn bỏ dạy cơ mà.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeyd.net.vn/chi-chi-em-em-izgj/chuong-6.html.]
Chắc hẳn giáo viên chủ nhiệm lớp đó vô cùng đau đầu với những vụ việc như .
Cơ mà Sở Nhạc luôn kéo theo nhiều bạn bè mỗi lúc bày trò, bởi vì cô giỏi nhất là trốn tội lưng khác. Cũng vì thế mà cho dù chuyện phát giác thì cô cũng thể đổi trắng đen ngay tức khắc.
Xét một khía cạnh nào đó, Giản Hạnh và Sở Nhạc những điểm tương đối giống , nhưng thấy Sở Nhạc thông minh hơn Giản Hạnh một chút.
Có lẽ ban đầu hai họ đều giấu bộ mặt thật của , chỉ bày mặt nhất của bản , thế nên dần dần giữa hai cũng nảy sinh mâu thuẫn.
Vấn đề lớn nhất là cả hai họ đều theo lời đối phương, chỉ theo ý .
Cho tới khi thấy Giản Hạnh chạy tìm Sở Nhạc ngày càng ít , đó, nó bắt đầu lưng Sở Nhạc, ngày mong chờ cuối cùng cũng tới .
Không những thế, khi Sở Nhạc và đám bạn của cô vô tình gặp Giản Hạnh thì bọn họ sẽ đẩy nó thật mạnh, đó tươi rời như gì xảy , đôi lúc còn buông những lời lẽ vô cùng khó .
Đương nhiên Giản Hạnh sẽ để bắt nạt mãi như , nhưng sự phản kháng của nó quá yếu ớt. Nó mách với giáo viên, nhưng cô giáo chẳng thể gì khác ngoài trách mắng Sở Nhạc vài câu gọi điện thoại cho phụ .
Khi Tiêu Nhã chuyển sang lớp bên cạnh và nhanh ch.óng kết với Sở Nhạc, sự việc tăng lên một cấp độ mới.
ngoảnh mặt ngơ ánh mắt cầu xin sự giúp đỡ của Giản Hạnh.
Cho tới khi giáo viên chủ nhiệm tìm biện pháp xử lý bọn họ, Giản Hạnh mới nhẹ nhõm hơn một chút.
chỉ một thời gian ngắn mà thôi.
Tới đầu học kỳ hai, Sở Nhạc và Tiêu Nhã đủ mười bốn tuổi. Sau khi phụ của những từng bọn họ bắt nạt tố cáo, hai họ trại giáo dưỡng, lúc thả thì chuyển tới trường khác.
Những từng bọn họ bắt nạt đều ở ngôi trường nữa nên chuyển hết, chỉ còn mỗi Giản Hạnh vẫn ở .
Không còn Sở Nhạc và Tiêu Nhã, đám học sinh từng bắt nạt ba từ “trại giáo dưỡng” dọa sợ nên chẳng còn ai dám đối xử với Giản Hạnh như nữa, nhưng họ vẫn căm ghét nó lắm.
Thời gian Giản Hạnh như buông bỏ bản , căm ghét tất cả những xung quanh , nhưng nó về với , điều tâm tư của nó chẳng còn tập trung việc học nữa.
Có lẽ nó cũng tự chẳng còn chút hy vọng nào, thế nên nó bắt đầu dùng trăm phương nghìn kế để phá đám cho học bài, nhưng thủ đoạn nó dùng thật ngây thơ và buồn .
